Cela a pris du temps, mais les propriétaires d’entreprise en ligne commencent à comprendre que l’acquisition du système de gestion de l’apprentissage ne garantit pas le succès de l’entreprise et n’est que la moitié de la bataille. Plus important est une idée unique, la qualité du eLearning et la façon dont les cours en ligne sont construits et organisés.

Cependant, de nombreux propriétaires d’entreprises eLearning sont frustrés, consacrant du temps et des efforts à créer des cours en ligne et ne voyant aucun résultat, engageant et motivant zéro étudiant.

Comment faire fonctionner l’e-learning? Comment créer un cours e-learning efficace, quelles sont les idées fausses les plus répandues sur l’e-learning et quelles tendances e-learning suivre? Telles sont les questions posées par un professionnel EdTech & E-learning – Didem Yesil.

Revenons à Didem, afin qu’elle puisse nous apprendre comment construire un e-learning efficace et surmonter tous les défis possibles.


Quelles sont les principales caractéristiques d’un cours e-learning efficace?

Sur la base de la recherche en e-learning, nous savons qu’un cours e-learning efficace a certaines caractéristiques, cependant, avant de parler de ce qu’elles sont, il convient de noter que La conception de l’e-learning commence par la compréhension du public cible bien. Il commence par analyser correctement les élèves et leur contexte. Qui sont-ils? Quelles sont leurs caractéristiques? Quels sont leurs besoins et attentes d’apprentissage? La conscience contextuelle est la première étape importante à faire pour une bonne conception de l’apprentissage en ligne. Cela rend le cours centré sur l’étudiant, ce qui nous aide finalement à poser les bonnes questions dès le début: quelles compétences et connaissances les étudiants devraient-ils acquérir dans ce contexte spécifique? plutôt que « Que voulons-nous apprendre? »

Qualité du contenu c’est absolument l’élément le plus puissant d’un e-learning efficace. Il est positivement corrélé avec la satisfaction des étudiants en e-learning. Certaines des questions que nous devons nous poser sur le contenu sont:

  • Est-il constamment mis à jour? L’information est si facilement dépassée dans le monde numérique.
  • Est-il varié et riche? Différents types de médias rendent le contenu à la fois intéressant et facile à apprendre. Intégrez du matériel audiovisuel ainsi que du texte.
  • La structure du cours est-elle claire et cohérente? Un succès en ligne bien structuré, avec des objectifs clairs pour montrer aux étudiants pourquoi ils devraient suivre le cours et comment ils en bénéficieront, est la clé du succès.
  • Votre style de diffusion de contenu est-il intéressant? Une étude des effets des conférences vidéo sur l’apprentissage montre que l’intégration d’un sens de l’humour dans les conférences vidéo conduit à un meilleur apprentissage. Assurez-vous que votre style n’est pas ennuyeux.

interactivité conduit à un apprentissage actif. Soit dit en passant, qui voudrait s’asseoir devant un ordinateur qui regarde des heures et des heures de contenu vidéo sans rien faire d’actif? Ils peuvent convenir aux apprenants. Il existe maintenant de nombreux outils Web qui peuvent être utilisés pour rendre le contenu vidéo plus interactif en ajoutant des questions, des liens ou même des discussions.

L’interactivité sous forme d’interaction sociale est également une méthode éprouvée pour un apprentissage numérique efficace. Lorsque les élèves interagissent les uns avec les autres dans des discussions significatives ou en équipe, ils apprennent les uns des autres et l’apprentissage en ligne n’est plus aliéné. Nous devons également réaliser que les médias sociaux façonnent les attentes des apprenants d’aujourd’hui dans les environnements d’apprentissage. Ils sont constamment exposés aux flux d’actualités, aux mises à jour de statut, aux likes et aux partages, qui créent un monde d’interaction sans fin. Par conséquent, une conception e-learning efficace doit prendre en compte les habitudes numériques du groupe cible afin de remplir la fonction e-learning.

Évaluation et évaluation est un autre élément important auquel penser tôt. Cela se fait généralement à la fin du cours, ce qui rend sans aucun doute l’apprentissage moins efficace. Un cours d’apprentissage en ligne devrait fournir des opportunités de rétroaction constantes du début à la fin. Comme pour l’apprentissage en face à face, l’évaluation et l’évaluation doivent être alignées sur les objectifs du cours, ce qui aidera les apprenants à acquérir plus efficacement les compétences et les connaissances ciblées.

Quelles sont les idées fausses les plus courantes concernant les cours en ligne?

Beaucoup de gens croient que l’apprentissage en ligne permet aux apprenants de se sentir seuls, ce qui n’est pas vrai. Le côté social de l’apprentissage peut être facilement facilité par des outils interactifs en e-learning. Les outils synchrones et asynchrones tels que les conférences Web et les espaces de discussion permettent l’interactivité entre les apprenants. En outre, de nombreux enseignants en ligne utilisent les médias sociaux à des fins éducatives.

Une autre idée fausse est que le e-learning est une version dégradée de l’éducation et de mauvaise qualité. L’apprentissage électronique est utilisé chaque jour par un nombre croissant de personnes. Les établissements d’enseignement et les secteurs public et privé choisissent l’apprentissage électronique comme moyen reconnu de formation et d’éducation. Par exemple, certaines universités européennes ont déjà commencé à accorder des crédits ECTS pour des cours sur les plateformes MOOC. Les programmes de maîtrise en ligne se répandent dans le monde entier et sont reconnus dans le monde entier.

Certaines personnes croient que l’e-learning est le moyen le plus simple de réussir un cours ou une formation. Au contraire, l’apprentissage en ligne peut être tout aussi difficile que l’apprentissage traditionnel, s’il est bien conçu. Les examens, les devoirs et les projets peuvent être tout aussi difficiles. La flexibilité ne signifie pas nécessairement que l’apprentissage en ligne est moins précieux et moins reconnu.

Quels sont les défis communs rencontrés par les enseignants en ligne et comment les surmonter?

Les connaissances technologiques peuvent être le premier défi qui vient à l’esprit d’un débutant dans l’enseignement en ligne. Cependant, je pense que le plus grand défi est de penser. Tout d’abord, nous devons comprendre comment fonctionnent l’apprentissage et l’enseignement numériques. L’apprentissage et l’enseignement numériques ne doivent pas être confondus avec le stockage de contenu dans un LMS et attendre que chacun apprenne par lui-même. L’enseignement traditionnel et l’enseignement en ligne sont en réalité deux mondes différents. Engager et motiver les apprenants dans un environnement d’apprentissage en ligne, leur fournir des commentaires, fournir un contenu efficace, communiquer et interagir avec eux en ligne nécessite totalement une approche, des outils et des méthodes différents. Pour surmonter ce défi, je vous suggère de suivre un cours en ligne et de voir comment cela fonctionne pour eux en tant qu’étudiant. Cela aidera les enseignants à le considérer du point de vue de l’élève.

Deuxièmement, les enseignants en ligne doivent être conscients des outils technologiques disponibles pour l’enseignement en ligne., ce qui rendrait les choses pratiques et réduirait la charge de travail pour eux. Par exemple, si un enseignant en ligne est préoccupé par la difficulté de rassembler les élèves pour un travail collaboratif, il doit être conscient qu’il existe réellement des outils pour le faire, tels que Google Drive. Ce pourrait être un véritable défi s’ils ne sont pas équipés au préalable de l’ensemble d’outils nécessaire. Je suggérerais de parcourir des sites d’apprentissage en ligne, des blogs et des personnes influentes dans ce domaine pour voir comment ils enseignent en ligne.

Pour ceux qui souhaitent créer leurs propres cours et les vendre en ligne, il existe des plateformes d’enseignement en ligne tout-en-un. Dans ce cas, la question la plus difficile peut être « Qui est là pour mon cours? » et « Comment puis-je y accéder? » Bien qu’il existe des plateformes qui traitent du marketing pour les créateurs de cours, de nombreux enseignants en ligne utilisent leurs compétences en marketing pour promouvoir leurs cours. Par conséquent, l’acquisition de ces compétences, telles que la création de listes de diffusion, l’utilisation des médias sociaux et des blogs pour plus de visibilité, peut être très utile pour attirer plus d’étudiants.

Quelles sont les principales tendances du e-learning à suivre en 2017?

Selon un récent rapport sur l’e-learning, les tendances à la hausse pour 2017 et les prochaines années sont apprentissage mobile, analyse de données et intelligence artificielle.

Selon le même rapport, 87% des natifs du numérique disent que leurs smartphones ne quittent jamais leur côté, de nuit ou de jour, tandis que 80% d’entre eux disent que lorsqu’ils se réveillent, la première chose qu’ils font est d’atteindre le smartphone. leurs eaux. La génération numérique aime leurs appareils mobiles. Alors les environnements d’apprentissage doivent être mobiles et accessible via tous les appareils portables.

L’analyse des données est également un sujet brûlant dans le monde numérique. Cela affecte également le secteur de l’éducation. Les technologies Web permettent désormais de suivre les activités des stagiaires et de collecter des données sur leurs comportements d’apprentissage dans les environnements en ligne. Cela vous permet d’acquérir une perspective utile sur la façon dont les gens apprennent et interagissent avec le contenu du cours et les uns avec les autres, etc., ce qui nous aide finalement à améliorer la conception de l’apprentissage en ligne et même à la personnaliser en fonction des besoins. à chaque élève.

Parallèlement à l’analyse des données, les systèmes d’intelligence artificielle deviennent de plus en plus populaires dans le secteur de l’apprentissage. Il existe déjà des plateformes qui proposent des systèmes d’apprentissage personnalisés et adaptatifs, comme celui développé par Carnegie Learning, qui rend l’apprentissage des mathématiques plus efficace en apprenant à analyser et à rapporter.


À propos de l’auteur:

Didem Yesil

Auparavant, professeur d’anglais avec 5 ans d’expérience, Didem travaille en tant que professionnel EdTech & E-learning depuis 3 ans après avoir obtenu son diplôme du programme EdTech & TESOL de l’Université de Manchester. Après avoir enseigné, il a travaillé comme coordinateur pédagogique dans une start-up e-learning en Turquie. Il coordonne actuellement un projet d’apprentissage en ligne financé par l’UE qui vise à apprendre la langue des personnes sourdes et malentendantes grâce à l’apprentissage en ligne.

Elle écrit sur l’e-learning et la technologie éducative sur son site Web personnel www.didemyesil.com et sur Medium.

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