En savoir plus sur le modèle de classe inversé

Les enseignants sont dans une position non moins difficile quant à la manière de s’adapter et d’adopter une nouvelle vie. Enseigner en ligne avec un modèle de classe inversé est la seule solution à ce défi. La révolution industrielle a provoqué un changement significatif dans le système éducatif et nous assistons maintenant à un autre changement majeur pendant le COVID-19.

Je crois que la qualité de l’apprentissage augmente avec la mise en œuvre correcte du modèle de classe inversée. Lors de mes ateliers de formation des enseignants, les participants étaient actifs et plus d’étudiants ont obtenu de meilleures notes.

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Le modèle de classe inversé est une approche simplifiée de l’enseignement et de l’apprentissage. Nous l’appelons une classe inversée, car l’apprentissage du sujet est fait par les étudiants, tandis que la classe traite des discussions et des sessions de questions et réponses. Les élèves ont un rôle proactif dans l’apprentissage, tandis que l’enseignant aborde des sujets critiques et des interactions significatives avec les élèves pendant le cours en direct. Il y a 3 étapes pour ce modèle:

  1. Etude individuelle
  2. Interaction avec l’enseignant
  3. Demande et examen

1. Étude individuelle

Il s’agit d’une activité étudiante conçue pour accroître la curiosité, susciter l’intérêt et fournir des connaissances de base sur le sujet. Les leçons enregistrées avec les PDF et les tâches de lecture associées sont données avant le cours en direct. Aide l’élève à apprendre et à poser des questions pendant le cours en direct.

  • Créez des projets et des missions qui fournissent l’application.

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Note de l’enseignant: L’enseignant doit fournir des conseils appropriés sur l’utilisation du matériel et fournir des liens vers les élèves et des évaluations d’apprentissage en ligne.

2. Interaction avec l’enseignant

Il peut être synchrone et asynchrone. Une interaction synchrone garantit la discussion, l’implication des étudiants, une session de questions-réponses ciblée et des conseils pour le futur plan d’action. Les interactions asynchrones par e-mail, WhatsApp ou en utilisant un LMS pour la communication renforcent davantage l’apprentissage.

La session live est le dynamiseur et joue le rôle d’ancre du parcours. Les activités en classe qui impliquent l’élève et créent un sentiment d’apprentissage et de compétition seront utiles. Des outils tels que Kahoot Quiz, les formulaires Google, etc. créeront un esprit de compétition et fourniront également des commentaires aux étudiants.

3. Demande et examen

Après la «session d’interaction», les étudiants ont le temps de mettre en œuvre l’apprentissage, d’élargir leur base de connaissances, de collaborer avec leurs collègues pour apprendre et accomplir des tâches.

  • Formez des équipes en ligne et encouragez la collaboration dans les projets.

Défis et avantages de la classe inversée

Défis communs:

  • Manque de connaissances d’apprentissage en ligne pour les enseignants et les étudiants. Certains enseignants qui savent bien apprendre en classe peuvent avoir du mal à se déplacer en ligne en raison de leur âge et du manque de connaissances sur les outils en ligne. De nombreux enseignants sont découragés lorsqu’ils voient une longue liste de logiciels à apprendre avant de devenir enseignant en ligne.
  • L’absence de contenu numérique de haute qualité et efficace. L’enseignant doit développer des compétences techniques, en plus des connaissances et de la pédagogie de la matière, pour créer du matériel efficace. Il existe des outils comme Adobe Captivate, MS Powerpoint, iSpring, etc. qui peuvent être utilisés. Le développement prendra du temps et nécessitera une expertise.
  • Les enseignants pourraient se retrouver avec beaucoup d’heures d’enseignement et de soutien aux étudiants. Bien que les étudiants trouvent utiles les interactions par courrier électronique et WhatsApp, un enseignant finit par passer beaucoup plus d’heures que dans le modèle de classe en direct.
  • Les élèves lents auront du mal à suivre la classe. Habituellement, ce serait facile à gérer dans la salle de classe en direct, mais en ligne, il est ambigu de savoir pourquoi et où se trouve la vraie raison d’un apprentissage lent.
  • Les étudiants peuvent ne pas avoir accès à la technologie. Cela pose un problème qui n’est pas académique; il peut s’agir de l’aspect financier ou de l’attitude des parents des élèves à l’égard de la technologie.

avantages:

  • Revoir les conférences vidéo plusieurs fois
  • L’attitude proactive de l’élève par l’auto-apprentissage
  • Pense librement
  • Collaborer en ligne avec un collègue ouvrira de nouvelles portes aux étudiants
  • Les élèves explorent la longueur et l’ampleur du sujet sans les limites d’une classe dans le temps et l’espace
  • La nouvelle génération d’étudiants trouve le bon modèle pour correspondre aux compétences et au savoir-faire du gadget


Avec ces outils, vous allez pouvoir :
– Créer et élever grossir votre liste e-mail.
– Créer des pages de captures, des pop-ups et des formulaires que l’on concentrer sur son outil en ligne pour collecter des e-mails.
– Créer des ténébreux de ventes très facilement. On modifier le tunnel de vente aisément en déplaçant pages du tunnel.
– Créer et héberger des génération numériques. Cours sur la toile en vidéo, ebook… Vous pouvez héberger vos genèse gratuites tel que payantes sur votre compte.
– Vendre des produits physiques. Tout se connecte pour envoyer votre produit d’or client.


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