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16 avril 2010, 16 h 04

par Robert Seetzen

Moodle, la plate-forme d’apprentissage en ligne, est l’un des projets open source les plus importants et les plus réussis. Malgré son succès, des centaines de milliers de personnes suivent des cours écrits en Moodle, car le produit n’est pas connu.



Logo de Moodle

L’apprentissage en ligne revêt de nombreuses formes. Par exemple, les outils mathématiques et de vocabulaire sur CD-ROM ou les haut-parleurs à l’écran sur YouTube ne sont que deux exemples évidents d’un large éventail d’options différentes. Les milliers de systèmes d’apprentissage spécifiques et de cours en ligne gérés sont moins familiers, car ils traitent fréquemment de connaissances spécialisées. Des programmes tels que Blackboard, Sakai, German Ilias, Dokeos ou Moodle sont utilisés pour créer des plateformes de formation pour le personnel et pour fournir des cours d’informatique aux écoles et universités.

Avec des logiciels éducatifs bien connus, tels que les programmes de vocabulaire ou de mathématiques mentionnés ci-dessus, l’enseignement – fournir des connaissances, est peut-être la seule chose que ces systèmes de gestion de l’apprentissage (LMS) ont en commun, et la structure, les méthodes et le contenu leur peut varier considérablement.

LMS peut gérer tous les processus associés à la gestion d’une école virtuelle – y compris la gestion des étudiants et des cours, des examens et, le cas échéant, le calcul et la collecte des frais. Les modules intégrés, tels que les forums ou les wikis, peuvent offrir un espace de communication et de collaboration. Le contenu d’apprentissage peut être créé dans LMS ou importé de différents formats. Hormis le contenu du cours et les détails de gestion, aucune grande expertise ou expertise approfondie n’est requise. Les compétences informatiques générales sont tout ce qui est nécessaire pour faire bon usage des fonctions de base du LMS actuel.

Le succès mondial de Moodle

Très souvent, les systèmes de gestion de l’apprentissage sont tout ce qui rend certains programmes d’éducation publique possibles. Les LMS sont bien sûr disponibles à la fois sous forme de logiciels commerciaux ou sous licence open source, mais les programmes gratuits, tels que Moodle, sont particulièrement intéressants pour les programmes publics. Moodle doit certainement au moins une partie de ses premiers succès aux contraintes financières dans les écoles et les universités. Aujourd’hui, Moodle a depuis longtemps dépassé le stade où, en tant que logiciel libre sous licence GPL, il était parfois considéré comme un mauvais deuxième choix pour les apprenants propriétaires.

Avec plus de 40 000 installations enregistrées dans plus de 200 pays et environ 30 millions d’utilisateurs, Moodle est actuellement le LMS le plus utilisé. De nombreuses écoles et universités, comme la prestigieuse Université Humboldt de Berlin, utilisent Moodle. Une autre application typique est la formation du personnel dans les moyennes et grandes entreprises et les fournisseurs commerciaux de cours en ligne, souvent basés sur Moodle. Près de la moitié de l’installation de Moodle est utilisée par des groupes de plus de 500 membres, par exemple, l’Open University avec plus de 600 000 étudiants est l’un des plus grands utilisateurs.

Quiconque souhaite utiliser Moodle n’a pas à se soucier de l’assistance. Il existe une documentation en ligne complète, une communauté extrêmement active et, si nécessaire, de nombreux prestataires de support professionnels. Il existe également des cours d’entrée de gamme « Utilisation de Moodle » (générés naturellement à l’aide de Moodle). Une courte recherche sur Internet montrera que les compétences Moodle sont très recherchées et que le marché du travail Moodle est assez fort.

Une partie des commissions provenant des utilisations commerciales de Moodle est réinvestie dans le développement. Ceux qui sont officiellement enregistrés en tant que partenaire Moodle contribuent à 10% des ventes pour poursuivre l’avancement du projet Moodle. Le fondateur et développeur principal de Moodle, Martin Dougiamas, est le directeur de Moodle Pty Ltd, situé à Perth, en Australie. L’entreprise emploie actuellement 15 personnes, dont huit développeurs.

Un ensemble complet d’outils

Moodle combine de nombreux outils et approches pédagogiques sous un même toit. Dans le cas le plus simple, une installation Moodle ne fournit que du matériel pédagogique préfabriqué à télécharger, par exemple sous forme de fichiers PDF, de présentations ou de données multimédia. La gestion intégrée du cours et des abonnés garantit que les utilisateurs enregistrés peuvent rapidement trouver et parcourir le matériel qui leur est réservé.

Moodle fournit des outils pour créer du contenu statique et interactif pour les occasions où des documents spécifiques sur un sujet ne sont pas disponibles. Le logiciel, utilisant PHP, s’exécute dans le navigateur d’un utilisateur et peut rivaliser avec les capacités graphiques et multimédias des systèmes créatifs fonctionnant en dehors du navigateur en tant qu’applications autonomes. Alors que les animations, vidéos et podcasts peuvent être intégrés dans les cours, Moodle lui-même n’inclut pas les outils pour les produire.

Bien que la conception de l’apprentissage se limite au contenu affiché par le navigateur, il reste une certaine liberté pour les auteurs. Les connaissances des étudiants peuvent être testées en utilisant un certain nombre de procédures de test différentes, y compris le choix multiple entre les formulaires et les textes manquants. Les cours en ligne existants peuvent être importés, y compris le matériel SCORM, un format accepté par de nombreux outils d’apprentissage pour le partage de contenu structuré. Les utilisateurs de Moodle bénéficient à la fois d’un contenu prêt à l’emploi et d’un accès à un usage externe, des outils de création compatibles SCORM.

Une interface LAMS offre une autre option pour intégrer du contenu généré en externe. Un outil de création graphique orienté écrit en Java avec le serveur JBoss est disponible. LAMS Moodle a ses racines en Australie et, comme Moodle, est sous licence LPG.

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