Outils INDISPENSABLE | (PDF) CONCEVOIR ET METTRE EN ŒUVRE UN SYSTÈME DE CLASSE VIRTUELLE | Systeme.io

les étudiants ont besoin et se rassemble éducateurs et élèves partager information et des idées. virtuel

la classe est une spéciale forme de e–learnINg que découvertes pertinent applications dans le enrichissant ee conventionnel

apprentissage façons [[[[5]avisé cette eapprentissage cune être conduite en utilisant un large gamme de technologies et

médias.

La classe virtuelle a ses racines dans l’étude des ordinateurs l’éducation comme l’ordinateur–médiation

instruction et multimédia comme une pédagogique àol. Celles-ci frèreun d des champs CoVpéri ne pas Pas plus hypermédias,

comme la toile–basé hypertexte mais aussi nonleurinternet pédagogique conception de logiciels variant de Médias

école chirurgie Tutoriels à dans letentatives de terrorisme Cré–Rhum la géographie atlas. Beaucoup de problèmes orienté vers celles-ci

salles de classe virtuelles, telles que l’évaluation des interfaces conception, intégration d’ordinateurs dans la conception de cours,

et social problèmes calcul je suis très pertinent à conception et utilisation de l’Internet–basé sur virTual

salles de classe.

Présent les technologies Activer création de virtuel salles de classe en utilisant l’Internet et C’est Ressources.

Pour éducateurs et stagiaires UNE avantage de l’Internet comme Plate-forme pour virtuel salle de cours C’est cette

information qu’environn à stocker est Fermer illimité. L’une des contributions Virtual Classroom (VCR)

est que l’accès à haute qualité et fletechnologies d’apprentissage xibles [6]. L’information étant luiectroniquement

peut être stocké consulté ou téléchargé par des étudiants de propre rythme, passant ainsi

contrainte de temps et place avec une expérience dans l’apprentissage en classe. participation

diposition l’apprentissage comprend enseignement en utilisant Télécommunicationtion outils. qui transmettent et recevoir

nombreux sujetsals par Les données, voix, et vousDeo [7[7[7[7]. Là C’est aussi une augmentation utilisation de virtuel

salles de classe (présentations en ligne livré Vivre) comme un en ligne apprentissage Plate-forme et classroom pour UNE

ensemble diversifié de prestataires d’éducation. Dans le En plus des environnements de classe virtuelle, les réseaux sociaux ont

devenir une partie importante de eapprentissage [8].

Le but de ceci le projet est la mise à disposition d’un site web modèle interactif activé par e–leadans lequel cours

le matériau est présenté en utilisant avantages de multimédia et hypermédia. du repos de cette article C’est

organisé comme ça suit: Section 2 décris Revue de littérature. Section 3 , sont représentés système conception

et la modélisation. Section 4 décrit sistleur mise en œuvre et la section 5 conclut le document.

2 REVUE DE LITTÉRATURE

QRegardez UNE beaucoup de étude il y a sur à e–Learning, distance apprentissage et virtuel apprentissage. Celles-ci termes

ils sont parfois utilisé de manière interchangeable. En forme à [9]. e–Apprendreng veux dire apprentissage cette marques déposées utilisation

de UNE réseau pour livraison, réciproque ou facilitation. Cette type de apprentissage il comprends voirted apprentissage

et Apprentissage à distance. Ordinateur–Formation basée (CBT) C’est livré sur un ordinateur réseau et la toile

basé formation (WBT). Celui-là Mai être computer–basé, synchrone, asynchrone, instructeur–basé ou UNE

combinaison de mentionné ci-dessus. certains universités Afrique avoir remarquablement mis en œuvre e–apprentissage

plates-formes. Université de Nairobi pour exemple a mis en œuvre trois diffelocation apprentissage administration

systèmes en le dernier cinq ani: Wedusoft, Chisimba et Claroline. UNE membre de personnel de Université

spécialement développé Wedusoft tandis que Chisimba il a été adopté et implementé par collaboration

avec développement les partenaires. currently, Université C’est en utilisant Claroline. UNE bien nombre de disponible

enseignement et apprentissage plateformes utilisation installations c’est tout–courrier, wikis et bulletin embarquer à offrir aux étudiants

interaction, tout en sd’autres utilisent Learning ManageSystème mental (LMS)) [10]. En ce moment, Université

du Cap Ville est utilisé Sakai comme Majeur LMS. Il a ancien personnalisé et marque Vula. Dans le

passé, l’université a déployé Moodle et WebCT ca bien. Cependant, ils continue à rechercher

plates-formes d’apprentissage virtuelles qui satieraientsfy la plupart de leurs candidatsts [dix[dix[10[10].

Travaux antérieurs en Un sitela classe virtuelle sera discutée dans cette sectionà leur poursuite

historique développement de VCR, architectural conception et système appliquant et ambiance de e

apprentissage plateformes de désabonnementLED. papier dans le[7[7[7[7]adresse histoire of e distancerouge, actuel

problèmes, le rôle du gouvernement fédéral, et quatre spécifique domaine de amélioration iy compris: courircula

changement, nouveau modèles de rôle interaction, changement NonStructures organisationnelles, et les rôles et activités

des participants aux affaires et distance académique–environnements d’apprentissage.

Un modèle pour améliorer les systèmes d’éducation en ligne les deux professeurs et les étudiants ont été proposés dans le[8[8[8[8].

Le modèle permet une évaluation plus précise desd une évaluation plus efficace de l’apprentissage

procès. Le modèle comprend des systèmes logistiques pour montrer qu’il pourrait être nécessaire pour l’intégration des systèmes

cette poignée envoi de textbooks et un autre physmatériel icals le distance students. L’étude dans le[1[1[1[11]

parler architectural conception d’un système intégré pour livraison de lectures dans le UNE virtuel

environnement. architecture et La description de composants du système sont présentés avec

les techniques et relouange pour IMPLEMEntation de DESIGNEré système. système