E-Learning
Les responsables de l’apprentissage sont nécessaires pour comprendre les problèmes d’apprentissage spécifiques et les exigences appropriées, afin de sélectionner la bonne entreprise prestataire pour développer et fournir la solution d’apprentissage en ligne la plus efficace.

La stratégie d’apprentissage ou de formation n’est pas quelque chose qui peut être requis ou formé pour apprendre au développeur à adopter; il est conçu en fonction de certains éléments ou paramètres. Dans cette discussion, nous analyserons uniquement les paramètres de conception. Les autres paramètres sont les publicités, l’outil de développement, la technologie de la plateforme de livraison, etc.

Les paramètres de conception pour décider d’une stratégie d’apprentissage ou de formation sont les suivants:

  • Étudiant – Tout sur le profil de l’étudiant; académique, culturel, personnel, etc., qui peuvent tous affecter ses compétences d’apprentissage
  • Objectifs – Objectifs d’activation; compétences spécifiques à développer après avoir terminé le cours
  • Contenu – type de contenu; processus, procédures, principes, faits ou concepts

Les éléments ci-dessus sont les trois piliers pour qu’un concepteur pédagogique décide de la stratégie de formation du cours.

Parmi ces trois, les étudiants et les objectifs sont définis par le problème de l’apprentissage; vous n’aurez pas trop d’espace pour les changer ou les modifier. Le contenu est une variable dépendante, vous pouvez la modifier ou la modifier en fonction du profil et des objectifs de l’élève.

Comprenons Objectifs et étudiant en bref:

  • objectifs –Les objectifs peuvent être considérés comme des variables 100% indépendantes; une fois que les objectifs sont décidés, alors tout dans la stratégie pédagogique doit y être conforme. Les objectifs sont des valeurs dérivées de votre besoin ou problème d’apprentissage. Votre besoin d’apprentissage est votre problème et les objectifs sont le changement souhaité ou la solution nécessaire pour résoudre ces problèmes. Dans la plupart des cas, vous ne recevrez pas de solutions d’apprentissage alternatives; par exemple, si l’élève veut acquérir la capacité «Appliquer», il ou elle doit avoir la capacité cognitive appropriée; si l’étudiant doit acquérir le «leadership» (une activité physique), il doit avoir la capacité psychomotrice appropriée.
    Pour de nombreux problèmes, l’environnement d’apprentissage ne sera pas toujours suffisamment propice pour acquérir des compétences spécifiques établies; Dans ce cas, vous pouvez cibler la cible pour atteindre une capacité supérieure à celle-ci. Par exemple, si vous avez du mal à « lister », essayez d’acheter « décrire », ce qui est une meilleure capacité à « lister ». Ce changement de cible ou d’objectif vous coûtera plus cher.
  • étudiant – En général, les étudiants sont également considérés comme des variables 100% indépendantes. Au fur et à mesure que vous développez un cours, vous pouvez être confronté à des défis ou des contraintes qui rendent difficile le développement ou la transformation d’un contenu qui correspond au style d’apprentissage de l’apprenant. Par exemple, il est très difficile de transformer des sujets théoriques en formes picturales; dans ce cas, vous pouvez préparer ou demander à l’élève d’apprendre autrement que son style. Il est difficile d’apporter des changements importants à votre style d’apprentissage, mais vous pouvez réussir dans une certaine mesure.

conclusion:

Je comprends que le contenu est une variable dépendante et que l’étudiant et les objectifs sont des variables indépendantes. C’est l’excellence d’un développeur d’apprentissage ou d’une entreprise d’e-learning, qui peut apporter de petits changements ou changer le changement d’objectif et d’objectifs et peut fournir un cours e-learning efficace. Ainsi, la dernière suggestion pour le gestionnaire d’apprentissage est d’identifier le bon besoin d’apprentissage et la solution d’apprentissage nécessaire, puis de sélectionner le développeur d’apprentissage le plus fiable pour vous donner la solution d’apprentissage la plus appropriée.

Pour simplifier les choses, le tableau ci-dessous vous aide à définir vos objectifs d’apprentissage, le style de l’apprenant et le type de contenu approprié.
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Remarque: Si nécessaire, vous pouvez ajouter un plus grand nombre de problèmes.

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